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[손원임의 마주보기] 밤색 하늘과 빨간 말

교육은 아이들의 창의성을 길러주고 고취시키는 데에 있어서 매우 중요한 역할을 한다. 사실상 어린이는 ‘창의성(creativity),’ 즉 창조적 사고를 호기심과 탐구심, 의구심과 함께 아무 거리낌도 없이 자연스럽게 표현한다. 이는 그들이 가진 순수하고 맑으며 열린 마음의 눈으로 세상을 진실로 바라보기 때문에 가능하다. 그래서 유아기와 아동기는 교육으로 아이의 창의력을 길러주고 더욱 발전시킬 수 있는 민감한 시기가 될 수 있다. 이 때는 교육적 환경과 자극, 지지가 언어교육에 미치는 영향처럼 아주 결정적은 아니더라도 어린이들의 창의적 사고력이 성장하고 발달하도록 상당히 영향을 미친다. 따라서 발달 시기에 맞게 제공되는 적절한 교육은 아이의 타고난 본성과 자질, 창의적인 능력을 보다 잘 향상시키는 방향으로 북돋고 키워줄 수 있어야 하는 것이다.     그러나 항간에는 아이의 창의성 상실에 대해서 “어린이들은 물음표로 입학하여 마침표로 졸업한다”라는 말이 있을 정도로 교육의 부작용에 대해서 걱정하고 비관적인 견해를 피력하기도 한다. 왜냐하면 창의성 발달에 관한 그래프를 보자면, 우리 아이들이 유치원에 다닐 때만 해도 창의성이 매우 높다가 초등학교 교육을 거치면서 급격히 감소해간다. 그러다가 다시 중고등 교육을 받으면서 창의성이 다시 어느 정도 상승해 가는 것을 볼 수 있다.     물론 어떤 연구 결과에도 개인차와 외부 변수의 효과가 있기 마련이지만, 학교 교육이 아이들의 호기심을 억누르고, 상상력과 탐구심, 나아가 혁신적인 사고를 충분히 살리지 못하게 막아버리는 경향이 있어 왔음은 틀림이 없다.   이런 현상을 여러 가지 이유로 설명할 수 있겠지만, 내 생각에는 우선적으로, 어린이들이 교육을 통해 지나치게 ‘흑백논리적 사고’에 빠져들게 되어서 그렇다고 본다. 말하자면, 교사가 내는 시험 질문에 대한 정답 맞추기 교육에 익숙하다 보면, 학생은 호기심은 버리고 단순 암기를 하기에 너무 바쁘다. 그들은 몽상과 생각의 나래를 펼치기보다 이내 의문을 접고 탐구심을 버려버린다. 그리고 학교의 흑백논리 생활에 자연스럽게 젖어들고 만다.     그것이 당장에는 매사에 의문을 갖고 실험하고 체험해보고 어려운 사고를 하기보다는 훨씬 쉽고 편할 수 있다. 그러나 이는 장기적으로 보면, 학생의 미래와 창의적 사고의 유익한 발전에 별로 이득이나 도움이 되지 못한다. 다행히도 21세기에 들어와서 교육이 많이 변하고 있지만 아직도 개선할 점이 많은 것 또한 여전히 사실이다.     일례로, 현행교육이 기존의 교사와 학생의 대면 수업에 AI 디지털 교과서의 도입을 열심히 활성화하고 있는 것을 볼 수 있다. 하지만 난 이것이 학생들의 창의력 계발보다는 또 다른 일문일답이나 속전속결의 수단과 도구로 전락하지 않기를 바라는 마음 또한 간절하다.     그러면 아날로그적 교육의 예를 하나 들어보자. 어린이가 놀이방에서 하얀색 도화지에 크레용으로 하늘을 밤색으로 칠하고, 말을 빨갛게 칠했다고 해보자. 이 때 교사는 냉소적으로 아무 생각 없이 얼굴을 붉혀가며 언성을 높여서 이렇게 말하기 쉽다. “하늘은 파랗고 말은 갈색이야, 그러니 당장 다시 칠해!” 그런데 말이다. 이런 경우에 아이가 교사가 말한대로 그림을 고친다고 해도 아이는 수치심과 모욕감만 받기 십상이다. 그 아이는 색깔 칠하기의 재미는 잊은 채로 마음의 상처만 잔뜩 받게 되고 만다. 이는 분명한 교육적 실패다!     조금 더 극단적인 예를 들어, 아이가 지나치게 강압적인 부모 밑에서 자라며, 부모가 터무니없이 ‘빨강’을 ‘검정’이라고 해도, 거부나 반항은 물론 아무 말도 못하고, 그저 순종적으로 자란다고 생각해보자. 이는 아이의 건전한 사고 발달에 매우 나쁘고 방해가 된다. 결국, 부모나 교사의 지나친 흑백논리 사상 교육은 아이의 열린 사고 및 창의적 사고 발달에 상당히 치명적으로 저해가 된다.     그래서 아이가 그린 ‘밤색 하늘과 빨간 말’에 대해서 지나치게 나무랄 필요가 없다. 이때 진정한 교육은, 교사가 동화책과 여러 다른 매체를 활용하여, 새파란 하늘과 흑갈색이나 하얀 백마를 보여주는 기회를 보다 많이 제공하고, 아이로 하여금 자연스럽게 깨우치고, 스스로 생각해보고, 즐겁게 배우도록 돕는 데에 주력하는 것이다. 나는 “교육은 주로 살짝 치고 부드럽게 당겨주어야 효과가 있지, 그 반대로 항상 강하게 치고 세게 당기기만 하면 상처와 부작용 투성이가 되고 만다”고 확신한다. . (전 위스콘신대 교육학과 교수, 교육학 박사)   손원임손원임의 마주보기 밤색 하늘 초등학교 교육 창의성 발달 아날로그적 교육

2024-11-05

[손원임의 마주보기] 휜 관점과 작은 창의성

사람들은 창의성 하면 건반 위를 자유자재로 넘나들며 연주해내는 아름다운 피아노 음악 소리나, 루브르 박물관의 벽에 걸려 있는 훌륭한 예술 작품 혹은 기발한 명장면을 포착해서 퓰리처 상을 수상한 특종사진, 또는 돈과 시간과 정성을 들여 비행기를 타고 가서 맛볼 만큼 소문난 인생의 맛집 등을 연상하곤 한다.     이렇게 우리는 걸작, 명작, 특작, 더 나아가 대작이라고 세간의 평이 나면, 시세에 따라서 남들이 하는대로 대단한 가치를 부여하고는 굳이 일말의 의구심도 갖을 필요 없이 창조적이라고 생각하게 된다.     그러나 이미 유명하고 권위 있는 전문가들의 좋은 평가와 인정을 받지 못했다면, 대부분의 경우에 아예 취급할 고려나 가치, 의미조차도 없다고 치부해 버리고 만다. 이것도 일류병의 일종으로서, 유명세는 인간 세상사에 아주 큰 영향을 끼치고 있다.     하지만 누구나 르네상스 시대의 천재 예술가인 이탈리아의 레오나르도 다 빈치(Leonardo da Vinci, 1452~1519)가 될 수는 없다. 그는 한마디로 세기의 박식한 사람, a Polymath였다. 그래서 2007년, 네이처지는 인류사에 공헌한 10명 중 1위의 영광을 그에게 주었던 것이다.    그는 예술, 과학, 해부학, 천문학, 기하학 등의 다방면의 천재로서, 현대의 창의성 교육이 추구하는 융합형 인재의 전형이었다. 그러나 대부분의 사람들은 매우 안타깝지만 그처럼 아주 기발한 만능인이 되기가 매우 힘들고 무척 어려운 일이다. 어쩌면 불가능에 가깝다고 하겠다. 그러나 아주 좋은 소식이 있다. 우리도 얼마든지 일상적인 삶에서 “소소하게라도” 충분히 창의적일 수 있다! 이것은 바로 ‘작은 창의성(small creativity)’이다.     최근에 본 아름다운 사진 중에 기억에 남는 것들이 몇 가지가 있다. 그 중 ‘작은 창의성’과 관련해서 한 세 가지 정도를 여기서 소개하자면 다음과 같다.     첫째 사진은, 8개 이상의 오렌지색 칫솔을 세로로 긴 오돌토돌한 꽃병에 깔끔하고 정결하게 담아 탁자 위에 놓고 찍은 것이다. 이 사진은 봄의 꽃기운과 함께 기분이 저절로 참해지는 느낌이 들었다. 둘째는, 실내의 마룻바닥에 신문지를 깔고 나서 어린 소나무를 통째로 얹혀 세워 놓고, 정면에서 똑바로 찍은 사진이다. 이는 산뜻한 녹색 나무의 생생한 모습을 그대로 잘 담아냈다. 마지막으로 셋째는, 수도꼭지에 미국 100달러 지폐 두 장을 거꾸로 집어넣어 물이 그 위로 흘러내리게 하고 찍은 사진인데, 아주 기묘하면서도 풍요의 분위기를 자아냈다. 그 사진들은 그다지 걸작처럼 보이지는 않았어도 특별한 오라(aura) 내지는 독특한 분위기를 풍기고 있었다. 게다가 내게는 일상 속의 창의성 발휘에 아주 적합한 예들로 보였다. 즉 누구나 접할 수 있는 물건들을 이용해서 아주 재밌고 상큼하게 연출하여 멋진 장면을 사진으로 찍어, 소소하면서 동시에 훌륭한 작품을 이루어낸 것이다. 우리는 바로 이렇게 살아야 한다. 즉 일상 속에서의 작은 창조다!    그리고 창조가 꼭 완전히 처음부터 새로울 필요는 없다. 기존의 것들을 조금씩 각도를 돌려서 보면 된다. 나는 이것을 야구의 커브볼처럼(curve ball), ‘휜 관점’이라고 명하고 싶다. 이 휜 관점을 영어로 표현하자면, a twisted perspective다. 이는 일상적인 것들을 약간 구부리고 비틀어서 보는 것이다. 이렇게 각도를 약간 휘어서 보면, 사고의 전환이 일어나는 데에 많은 도움이 된다. 우리의 일상 속에 커브볼과 마찬가지로 미처 생각지도 못했던 놀라움과 마치 향신료를 치듯 살짝살짝 조금씩 흥취를 더해주는 것이다. 솔직히 멋진 조각상도 직선과 곡선이 함께 조화롭게 어우러져야 아름다움의 묘미를 갖추는 거 아닌가. 자신의 시각과 관점을 조금 비틀어서 새로이 보면, 여기서 재미와 흥미가 생겨 더욱 더 주변 사물의 특성과 사람들의 모습과 행동을 열린 마음으로 받아들이게 되고, 창의적인 사고와 창조성의 크고 작은 선순환까지도 일어날 수 있다.   이는 결국 우리 삶의 원동력이 되어서, 삶의 목적을 찾고, 삶의 긍정적인 면을 발견하고, 삶의 의미를 주고, 삶의 질을 높이고, 삶의 지평선을 넓혀 나가고, 오직 단 한 번 살다 가는 우리의 소중한 삶을 아름답고 풍요롭게 해준다. 창의력과 창조력은 같은 대상을 타인과 달리 각도를 휘어서 보고, 비판적으로 접근하고, 다양하게 생각해야 가능해진다. 자고로 재미있는 유머는 기존의 사고를 비틀어 짜야 나오지 않는가 말이다. (전 위스콘신대 교육학과 교수, 교육학 박사)     손원임손원임의 마주보기 창의성 관점 창의성 발휘 창의성 교육 위스콘신대 교육학

2024-10-22

[손원임의 마주보기] 아이의 창의성 키우기

창의성이라는 단어와 함께 제일 먼저 연상되어 떠오르는 형용사가 있다면 무엇일까? 그것은 아마도 ‘새로운’ 혹은 ‘독창적’이라는 낱말일 것이다. 그래서 사람들은 누군가의 독창적인 예술작품이나 새로운 발명품을 접하면, 대단하다며 매우 칭송하며 찬사를 늘어놓는다. 그리고 “WOW!” “우아!” 하는 놀라움과 감탄을 자아내는 문학작품과 행동들은 창의적이며 창조적 사고가 빚어낸 인류의 유산으로서 길이 남는다.       나는 위스콘신 대학교수(University of Wisconsin-Platteville)에서 여러 과목들을 가르쳤었다. 그중에서도 특히 많은 흥미를 갖고 재미있게 가르쳤던 과목이 있었다. ‘어린이의 창의성 개발(Creative Development in Early Childhood)’이라는 교과목이었다. 유아교육에서는 창의성 개발 교육이 매우 중요하기 때문에 유치원 교사나 초등학교 교사가 되려면, 이 과목을 필수로 수강했다. 그래서 나는 내 교수요목(syllabus)에 오리가미(origami)는 물론 다양한 문화권으로부터의 예술적 양식(artistic styles)의 역사와 사조를 포함시켰다. 물론 창의성에 관련하려 미술뿐만 아니라 지리적 위치, 건축물, 음악, 음식, 의류, 언어, 문학 작품 등을 모두 포함시켰다.     나는 예술(the arts)은 사람이 사는 모습과 인간의 활동 어디에서나 묻어나고 아주 심오하고 깊게 배어 있다고 믿는다. 그래서 대학생들이 교사가 되기 전에 되도록 많은 문화를 직간접적으로 경험하도록 풍부한 기회를 제공하고자 했다. 학교 현장에서 교사가 학생의 창의성을 키워주는 것이 매우 중요하기 때문이다.     자고로 “예술은 인간의 삶을 더욱 풍요롭고 윤택하게 해 준다.”고 한다. 그래서 어린이들의 타고난 ‘창의적 마인드(creative mind)’를 무시하고 움츠러들게 하기보다는 계속해서 발달시키고 북돋워주어야 한다. 파블로 피카소가 말한 것처럼 “모든 어린이는 예술가이다. 문제는 어른이 되어서도 어떻게 예술가로 남아있느냐는 것이다.”     아이들의 창의성을 키워주고 장려하는 지름길은 자라면서 매사에 호기심을 잃지 않고 키워갈 수 있도록 돕는 데에 있다. 사실상 모든 인류의 역사와 문화 및 과학의 발전과 정립은 크고 작은 호기심과 ‘왜일까?’라는 질문에서 비롯되어 왔다.     우리 주변에서 어린이들이 얼마나 기발하고 독특한 아이디어가 많고 끊임없이, 끝도 없이 귀찮게 물어보는 지는 아이를 키워본 부모라면 다들 이해할 것이다. 그렇기에 부모가 일상생활에 찌들고 바쁘고 피곤하더라도 자녀의 창조적 사고를 위해서라면, 더욱 더 교육적으로 자녀와 보내는 질적인 시간을 갖도록 노력해야 한다.     그러나 지금은 비행기내와 식당과 카페 등 어디를 가더라도 아주 어린아이들조차 아이패드나 핸드폰으로 게임을 하거나 때로는 아무 생각 없이 스크린의 움직임을 바라보며 넋 놓고 시간을 때우는 모습을 흔하게 보게 된다. 연구에 따르면, 아기들이 태어난 이후, 2주 된 아이들이 벌써 사람의 얼굴을 장난감보다 좋아한다고 한다. 이렇게 어린아이들은 사람의 머리 위에 컵을 올린 모양이나 입에 냅킨을 넣은 우스운 모습들을 보는 것보다 사람, 특히 엄마의 얼굴에 가장 높은 반응을 보인다. 또한 4개월에서 12개월 된 아주 어린아이들은 엄마 냄새를 맡으며 사람의 얼굴을 인지하는 능력을 크게 발달시킨다.     결론적으로, 우리 아기들의 타고난 호기심과 창조성이 커가면서도 유지되도록 하려면, 부모가 자녀들에게 오감을 열어주는 습관을 키워주는 것이 좋다. 집에서 부모가 아이들과 함께 할 수 있는, 창의성을 키워주는 방법들이 많이 있지만, 그 중 으뜸은 역시 ‘읽기’에 있다.    아이들과 동화책을 읽을 때, 책 표지를 보고 무슨 내용일지 미리 생각해보게 하거나, 책을 읽고 나서 책의 마무리를 아이들의 상상력에 따라 새롭게, 자유롭게 이야기해보도록 하는 것도 매우 좋은 방법이다. (전 위스콘신대 교육학과 교수, 교육학 박사)       손원임손원임의 마주보기 창의성 창의성 개발 위스콘신대 교육학 어린아이들조차 아이패드

2024-09-03

K콘텐츠 성공 열쇠는…새로운 시도

“한국 콘텐츠 정체성을 유지하며 새로운 것을 창조해 나가야 합니다”   지난 20일 LA다운타운에서 ‘2023 K엔터테인먼트 테크놀로지 서밋(K-Entertainment Technology Summit, 이하 K엔터테크 서밋)’이 열렸다.     이날 행사는 미국과 영국 등 글로벌 시장에서 수요가 높아진 한국 콘텐츠(드라마, 영화, 웹툰, K팝), 기술 플랫폼(미디어, 스트리밍 등), 엔터테크기업(AI, 메타버스, 스타트업)의 현재와 미래를 짚어보기 위해 마련됐다.   1부는 K엔터테크 현주소, 2부는 K콘텐츠 플랫폼 기업 소개, 3부는 참석자 토론으로 진행됐다.   행사는 한국과 미국 참석자가 온·오프라인으로 참여하는 방식으로 진행됐다. 참석자들은 ‘한류를 넘어 K엔터테인먼트, K컬처로 가는 조건’을 주제로 한국 콘텐츠의 현주소와 발전 방안을 짚었다.     특히 학계 전문가들은 한국 콘텐츠가 아시아를 넘어 미국 등 서구권에서 ‘주류문화의 한 축’이 됐다고 의미를 부여했다. 이들은 K팝 등 한국 콘텐츠가 20~30년 전부터 아시아권의 주목을 받은 뒤, 미국 등 서구권 진출에 끊임없이 도전했다고 전했다. 그 결과 2010년대 중반부터 한국 콘텐츠가 전 세계에서 큰 인기를 얻게 됐다고 의미를 부여했다.     한국 부산대학교 국제학부 세다보흐 서이지(CedarBough T. Saeji) 교수는 미국에서 한국 콘텐츠가 성공한 요소로 ‘콘텐츠 창의성과 차별화, IT시대와 접목, 신세대 특성과 맞물림’ 등을 꼽았다. 이어 그는 “문화 수요층은 항상 ‘새로운 것’을 찾는다”며 “K팝의 경우 매력적인 가수와 안무, 화려한 시각적 볼거리 등을 제공한다. 특히 K팝은 유튜브 등 IT플랫폼에 최적화돼 신세대의 관심을 끈다”고 말했다.     또한 서이지 교수는 K팝 산업이 아이돌그룹의 솔로 활동, 웹툰 등과 협업, 영어 등 국제적 소통 강화 등 발빠른 변화를 추구해 인기를 유지한다고 전했다. 다만 그는 “한국 정부가 전면에 나서면 안 되고 민간분야 지원만 해야 한다. 한국어 등 언어와 문화 고유의 특수성도 유지해야 한다”고 말했다.   한국 콘텐츠는 100년부터 유입돼 소비된 미국 문화를 한국의 특색에 맞게 재해석하고 재창조한 결과물이란 해석도 나왔다.     오하이오주립대 동아시아어문학과 김필호 교수는 “방탄소년단(BTS)을 계기로 K팝 등 한국 콘텐츠를 미국 등 전 세계가 즐기고 있다"며 “한국 콘텐츠는 한국, 일본, 미국 등 인기 요소를 담고 있다. 지난 20여 년 동안 한국 콘텐츠를 미국 등에 끊임없이 소개해 온 노력도 반영됐다"고 말했다.   넷플릭스와 디즈니+, 유튜브 등 유통 IT플랫폼도 한국 콘텐츠 확산에 크게 기여하고 있다. 다만 거대 자본을 갖춘 글로벌 플랫폼과 상대적으로 규모가 작은 한국 업계 간 격차는 해결 과제라고 했다.   부산 아시안영화학교 달시 파켓 교수는 “한국 콘텐츠를 제작하는 프로덕션의 능력이 뛰어나고 다른 어떤 나라보다 해당 분야 투자와 개발에 힘썼다"고 전제한 뒤 “미국에서 한국 콘텐츠가 성공하고 있는 시점에 극장 등 관련 산업은 위기를 겪고 있다. 한국의 프로덕션은 경제적 인식을 전환하고 콘텐츠 외적 규모 확대가 아닌 새로운 시도와 도전이 필요하다"고 말했다.   한편 이날 행사는 다이렉트 미디어앱(대표 한정훈), 인디애나 대학교 한국학연구소, 부경대학교가 공동 주최했다. 글·사진=김형재 기자미국 한국 한국 콘텐츠 k콘텐츠 플랫폼 콘텐츠 창의성

2023-10-22

대학 인재 뽑는 기준 뚜렷하게 변화…점수서 창의성·인내력 등으로 이동

대학에서 인재를 뽑을 때 기준이 확실히 변화하고 있다. 전통적인 입학 기준은 학력평가 시험이나 학점과 같은 점수가 차지하는 비중이 거의 다를 차지했지만, 이제는 창의성, 지적 호기심, 적응력, 인내력과 같은 비인지적 특성이 고려되지 못했다는 부분을 인식하지 못했다는 오류를 인식하고 있음을 보여준다. 그중에서도 창의성은 특별히 최근에 와서 강조되고 있는데 그 이유를 알아보자.     과학 기술이 빠르게 발전하게 되면서 많은 대학들이 과학, 기술, 공학, 수학의 혁신 및 학생 학습에 초점을 맞추고 있다. 예전에는 예술이나 문학 부분의 창의성을 먼저 떠올렸지만 이제는 빠르게 변화하는 과학 기술에 독창적이며 폭넓은 아이디어가 더 해질 때 인류의 삶에 미치는 영향력의 막대함은 기타 부분의 영향력과 사뭇 다르기 때문이다.  기존에 없었던 카카오톡 애플리케이션을 개발하므로 의사소통을 빠르고 폭넓게 해 줄 뿐 아니라 금융결제 및 쇼핑 등을 편리하게 해 줬으며, 교통 앱을 통해 효과적으로 목적지에 도달할 수 있게 하므로 시간과 노력을 줄여 주었다. 또한 우크라이나 전쟁 당시 인공위성에서 인터넷 사용 가능하게 해주므로 고립되지 않고 국민들이 정상적인 일상을 가능하게 해 준 것 등이 있다.    ▶창의성은 개발된다   비판적 사고 혹은 문제 해결의 행위로도 간주되는 창의성은 타고난 재능이라고만 말할 수 없다. 창의성은 가르치거나 개발될 수 있는 기술이다. 문제 해결은 일상적인 집안일을 하는 것에서부터 정교한 프로젝트를 수행하는 것에 이르기까지 우리가 하는 매일의 일상 속에서 개발된다. 창의적인 생각은 학생들에게 매우 귀중한 기술이다. 창의성은 문제와 상황을 새로운 관점에서 바라볼 수 있도록 돕기 때문에 중요하다. 과거 또는 현재의 해결책에 전적으로 의존하지 않는 참신하거나 비정통적인 해결책을 개발하는 방법이다. 그것은 생각과 아이디어가 문제의 한계로 보이는 것을 초월할 수 있도록 하며 마음을 맑게 하는 전략이 된다.     창의적인 사람은 호기심이 많고, 낙천적이고, 상상력이 풍부하다. 문제가 있을 때 이것을 흥미로운 기회로 보고, 가정에 도전하고 쉽게 판단하기보다는 심사숙고하고 쉽게 포기하지 않으며 열심히 일한다. 자신을 유능한 창의적 사상가나 문제 해결사로 보지 않더라도 장기간 꾸준히 개발해 온 생각과 기술을 가지고 있기 때문에 새로운 아이디어가 나올 수 있다.     ▶창의적 사고를 키우기 위한 교육   학교는 창의적 사고력을 향상시키는 데 좋은 장소다.     ◇기말고사를 위해 공부할 때 지식을 테스트하기 위해 샘플 시험 문제를 만든다.   ◇클럽을 위한 소셜 미디어 전략을 고안한다.     ◇수업 중에 토론에서 할 발표할 내용을 준비한다.     ◇자신의 작품을 지역에 눈길을 끄는 휴일 전시를 준비한다.  .   ◇대학에 보여질 비디오 제작을 위한 초안을 작성한다.     ◇학교 서비스를 개선하기 위해 캠퍼스 사무소에 대한 일련의 요청 및 권장 사항을 구성한다.   ◇개발하고 있는 모의 사업을 위한 마케팅 피치를 개발한다.     ◇새로운 앱 혹은 필요하다고 생각하는 산업의 아이디어를 만들어 시행한다.     ▶창의적 사고를 자극하는 방법   과학자들은 렘수면 주기가 우리의 창의력과 문제 해결 능력을 향상시켜 우리가 깨어났을 때 혁신적인 아이디어나 해답을 제공한다는 것을 발견했다. 펜과 종이를 침대 옆에 놓아두면 밤에 보는 통찰력이 깨어난다면 적어볼 수 있다. 또한 연구에 따르면 운동이 창의적인 사고를 자극하고, 두뇌 파워 부스팅을 한다고 한다. 그리고 자신이 익숙하게 늘 해왔던 활동을 벗어나 새로운 활동을 시도여 생각하는 영역을 넓혀 나가는 것이 특히 효과적이다. 때론 긴장하거나 두려움과 좌절은 두뇌를 긴장시켜 혁신적인 사고를 불러일으키기도 한다.     ▶문의: (323)938-0300   www.a1collegeprep.com 새라 박 원장 / A1칼리지프렙점수서 창의성 창의성 지적 문제 해결사 적응력 인내력

2022-11-06

유연한 사고에 바탕한 창의성…문제 해결 능력, 자신감 키워줘

호기심과 상상력은 어린 시절 누구나 가졌던 자연스러운 생각 능력이었을 것이다. 창의성이 그 어느 때보다 강조되는 요즘 어떻게 자녀를 지도해야 할지 고민을 하게 된다. 영화 작가나 과학자처럼 생각할 수 있도록 유도해 보는 것도 좋겠다는 생각이 들었다. 창의력 공부를 하게 되면서 새롭게 배운 것이 있다. 상상하는 동시에 분석하고, 화가인 동시에 과학자가 될 때, 느끼는 것과 아는 것을 하나로 결합할 수 있을 때 지금과는 다른 ‘생각’과 ‘세계’를 만들 수 있다는 사실도 알게 된다고 한다.     ▶하이컨셉   하이컨셉이란 인간의 창의성과 독창성에 기반한 새로운 아이디어의 창출과 실현능력이다. 영화 ‘주라기공원’처럼 “우리가 공룡을 복제할 수 있다면 어떨까?”와 같은 높은 개념의 아이디어 위에 지어진다. 또 다른 예로 조지 오웰의 소설 ‘1984년’은 “만약 우리가 전체주의 정부의 미래에서 살았다면 어떨까?”라고 생각한 데서 시작되었다. 하이컨셉은 소설, 영화 등 창작예술뿐 아니라 비즈니스에서도 창의적 우위성을 들어낸다. 사람들은 공룡들이 6500만 년 동안 멸종된 후 어떻게 다시 지구를 걸을 수 있는지 그리고 어떻게 그들이 사람들과 공존할 수 있는지 알고 싶었다.     ▶과학자처럼 생각하기   필자는 요즘 11학년 학생들과 자신만의 생각을 모아 정리해서 발전시키는 일들을 하고 있다. 그중 한 학생과 진행하고 있는 ‘우울증에 대한 효과적 대응책 찾기’다. ‘사춘기 기간에 우울감에 시달리는 학생들이 많고 이들에게 어떤 도움을 줄 수 있을까?’는 질문에서 방법 찾기가 시작되었다. 5년 전 같은 주제로 고민하던 정양은 약대를 진할 할 학생이었기에 섭식, 운동, 수면, 환경, 생활습관 등이 정서 변화에 미치는 영향을 조사해 고등학생들에게 맞는 방법을 제시한 적이 있었다. 이번의 이양은 심리학에 관심이 많아서 심리학적 접근을 원했다. 우선 우울한 친구들은 이야기할 곳이 필요하다고 생각해 그것에 초점을 맞추어 계획들을 잡아 나갔다. 어떤 현상들을 보고 그것에 대한 해결법을 찾기 위해 여러 가지 가설을 세우고 한 개씩 실험적 결과를 찾아가는 실험 정신이 필요하다. 일상생활에서 또는 인터넷상에서 발표된 가설들을 찾아보고 자신이 실험해 보는 것도 좋은 훈련이 된다.     ▶교실 교육이 중요   10년 전과 비교해 볼 때 세계화와 디지털 혁명의 결과로 전체 산업이 완전히 변모했다. 빠르게 디지털화 되어가는 세상에 발맞추기 위하여 교실의 교사들은 창의성을 배양하고 장려하기 위해 교육 방법도 변화되어야 한다. 교실은 학생들에게 창의력을 장려하고 육성하기 시작하는 가장 중요한 장소다. 어린 학생들은 선천적으로 호기심이 많고, 학습에 개방적이며, 상상력이 풍부하고, 새로운 것을 받아들이는데 유연하기 때문에 그들의 사고와 문제 해결 방법을 발전시키는 데 가장 좋은 시기다. 유치원에서 고등학교로 갈 때까지 학생들은 공부에 1만 시간 이상을 소비하기 때문에 이 시기에 무한한 사고력을 기르고, 교실 밖의 삶에서 필요한 기술을 개발하는 데 중요한 역할을 하기 때문에 이를 더욱 지지하고 격려하는 것이 중요하다. 교육 시스템에 창의성을 결합하는 것의 중요성에 대해 목소리를 점점 높아지고 있으며 창의성은 미래의 방해물이나 도전을 극복하는데 필수적으로 여겨진다.       ▶유연성 있는 사고   새로운 아이디어를 실험해 봤을 때 실패하는 경우 대부분의 사람은 포기한다. 하지만 유연적 사고는 창의성을 기르는데 매우 중요한 사고방식이다. 학생들이 첫 번째 아이디어가 효과가 없을 때 발견을 위한 여정을 계속하도록 장려하고, 성공할 때까지 반복적으로 시도하고 또 시도할 수 있도록 장려해야 다양한 해결책과 독특한 아이디어를 생각해 낼 수 있는 능력을 배양하게 되는 것이다. 이것은 학생들이 독립적인 문제 해결을 할 수 있는 힘을 키워주며 더 탄력적이고 더 자신감을 갖게 한다.     흔히 창의하면 음악 미술 등 예술을 떠올린다. 하지만 모든 과목은 창의적일 수 있다. 모든 분야에서 창의성을 계발하기 위한 교사의 노력이 담긴 커리큘럼이 준비된다면 좋겠다. 모양을 만들기 위해 점토를 사용하거나 철자법 활동으로 단어 검색 빙고를 하는 것과 같은 간단한 것일 수 있고 수학과 과학과 같이 정의되고 구조화된 주제들도 학생들과 더 깊이 토의하며 이해를 장려하기 위해서 창의적인 질문을 포함할 수 있다.     ▶문의: (323)938-0300   www.a1collegeprep.com 새라 박 원장 / A1칼리지프렙창의성 자신감 유연적 사고 문제 해결 교육 방법

2022-06-05

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