IEP 목표의 성취방법과 진행 과정 [ASK미국 특수교육 전문가 제니퍼 장 변호사]

제니퍼 장/변호사

▶문: IEP 목표는 어떻게 성취되며 어떻게 진행과정을 모니터링 할 수 있나요?

▶답: 대부분 학부모는 IEP 목표 성취와 진행과정 모니터링을 교사나 서비스 제공자들에게 맡깁니다. 하지만 자녀의 학업 성취 극대화를 위해서는 부모 스스로 그 목표 성취와 진행 과정 직접 모니터링을 배우는 것이 중요합니다. 이 과정을 두 1부와 2부로 나눠 설명을 하겠습니다.

우선 1부입니다. IEP 발전을 위한 첫 단계로 부모는 자녀가 22세가 될 때 어디로 가게 될 것인지를 먼저 생각해야 합니다. IEP를 진행 중인 학생은 관련법에 따라 22세까지만 공립학교에 남을 수 있습니다. 자녀가 22세부터 새로운 고등 교육을 받기를 원할지 아니면 취업을 원할지 알아야 합니다. 자녀가 나이가 들면 이런 고민은 조금 더 구체적이어야 합니다.

이것은 두 가지 측면에서 매우 중요합니다.

첫째 학교와 학부모가 자녀의 IEP를 발전시키기 위한 다양한 분야의 장점과 욕구를 들여다볼 수 있게 합니다. 만약 학생의 성취도가 매우 우수하고 향후 대학에 진학할 계획이 있다면 IEP 팀은 학생의 학문적인 욕구뿐만 아니라 사회성 독립성 생활력을 어떻게 증진시킬 것인지도 고려해야 합니다.

특히 학생이 대학 생활에 성공하기 위해 필요한 기술과 부족한 점은 무엇인지 검토해야 합니다.

이는 장애가 심한 학생에게도 똑같이 적용됩니다. 이런 학생의 경우 22세 이후 목표는 취업이나 스스로 독립적인 생활을 하는 것이 될 것입니다. 만약 취업이 목적이라면 IEP 팀은 학생이 구직활동을 하기 위해 필요한 기술이나 직업훈련이 무엇인지 고민해야 할 것입니다.

이러한 논의는 IEP의 범위를 좁히고 22세가 되어 특수 서비스가 종료되기 이전에 학생이 습득해야 하는 특별한 기술에 초점을 맞출 수 있도록 해줍니다. 나아가 IEP 팀이 현재 성취도를 파악할 수 있는 틀을 제공하며 목표를 달성하는 데 방해가 될 잠재적 요소들이 무엇인지 파악할 수 있게 합니다.

학생의 장래 계획에 있어 필요한 것들을 측정하여 IEP팀은 도달 가능한 목표를 측정할 수 있는 프레임 워크를 개발할 수 있습니다. 일단 필요한 부분이 식별되고 기본 정보가 습득되면 다음 단계는 학생들이 배운 기술을 습득하고 일반화하는 데 걸리는 시간을 측정하는 것입니다. 관련한 내용은 두 번째 이야기에서 계속하겠습니다.

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